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6단계-수행 프로그램 개발과 수행에 관계
7) 7단계-과정평가
8) 8단계-영향평가
9) 9단계-결과평가
3. 흡연청소년 금연교육에 대한 한 시간 분량의 학습지도계획서를 포함
4. 청소년 흡연 문제해결을 위한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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청소년 금연교육 강화
7) 가정의 금연 교육 강화
8) 학교를 절대 금연구역으로 설정
5. 청소년 흡연문제 해결을 위한 몇 가지 전략을 제안
1) 청소년 흡연문제해결에는 학생, 부모, 교사 및 교장의 연계교육이 중요하다.
2) 자녀와의 대화가
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장성향상 설문지
* 프로그램개입 전후 청소년 대상 설문지를 통한 파악
2) 평가방법
1. 매회평가
1) 청소년
- 매 프로그램 진행 후 소감문 작성(느낌 나누기/만족도조사)
- 참여도(출석/참여태도)
2) 실무자평가
- 프로그램 진행능력
- 대상자에
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장성향상 설문지
* 프로그램개입 전후 청소년 대상 설문지를 통한 파악
2) 평가방법
1. 매회평가
1) 청소년
- 매 프로그램 진행 후 소감문 작성(느낌 나누기/만족도조사)
- 참여도(출석/참여태도)
2) 실무자평가
- 프로그램 진행능력
- 대상
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느낌, 신체증상에 지나치게 예민하게 반응하며 남들도 그것을 쉽게 알아차릴 거라고 단정합니다.
이런 생각들이 문제가 되는 것은 그렇게 생각할만한 합리적인 근거가 없는 상황에서도 부정적인 생각에 반복적으로 빠진다는 데에 있습니다.
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느낌, 신체증상에 지나치게 예민하게 반응하며 남들도 그것을 쉽게 알아차릴 거라고 단정합니다.
이런 생각들이 문제가 되는 것은 그렇게 생각할만한 합리적인 근거가 없는 상황에서도 부정적인 생각에 반복적으로 빠진다는 데에 있습니다.
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청소년 쉼터'에 비해 큰 편이었다. 여유공간과 마당이 넓었고 놀이터도 2개 있었다. 영아, 유아들이 많은 시설이라 그런지 마당이 거의 없는 쉼터와는 달랐다. 무엇보다 풀과 나무들이 많아서 좋은 느낌을 받았다.
시설 아동들을 몇 명 만나봤
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장내). 재향군인회수영장 (신천동 잠실롯데 맞은편)
곰두리체육센터 (오금동). 올림픽수영경기장 . 롯데월드 (수영장.민속관.놀이기구)
송파여성문화회관 . 송이공원. 올림픽공원.
3. 지역사회에 대한 평가
1) 지역사회에 대한 인상 느낌
-(각자
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정리팀에 의해 주차를 도움 받는다. 그리고 교회에 다가가면 또 다시 안내원에 의해 도움을 받으며 건물 안에서는 그들이 가질 수 있는 어떤 질문이든지 기쁘게 대답해 주는 사람들을 만나게 된다.
예배드리는 장소로 들어가면서 구도자는 구
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청소년 복지론」. 양서원.
2. 김형태(2001). 「집단상담의 이론과 실제」. 서울 : 동문사.
3. 이장호 김정희(1992). 「집단상담의 원리와 실제」. 법문사. 1. 청소년 개별상담의 개념과 목표
2. 청소년 개별상담의 이론과 기법
3. 청소년 개별상
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